回答這個(gè)問(wèn)題，我先來(lái)分享一個(gè)掘地蜂的故事。掘地蜂是一種看起來(lái)很智能的昆蟲(chóng)。它會(huì)麻醉蟋蟀，把失去行動(dòng)能力的蟋蟀拖到洞里，然后產(chǎn)卵，讓自己的幼蟲(chóng)吃著這只蟋蟀長(zhǎng)大。我們今天只看其中一個(gè)細(xì)節(jié)，在掘地蜂把蟋蟀帶回洞穴時(shí)，它先把獵物放在洞穴口，自己先進(jìn)洞勘察一圈，確保一切安全之后，才把蟋蟀拖到洞穴里去。科學(xué)家曾經(jīng)非常驚嘆于掘地蜂的智能，于是針對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。趁掘地蜂進(jìn)洞勘察時(shí)，科學(xué)家把獵物拿遠(yuǎn)一英寸。他們發(fā)現(xiàn)，掘地蜂從洞里出來(lái)后，會(huì)把獵物拖回洞口，放下，然后重新進(jìn)洞偵查。科學(xué)家重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作40多次，掘地蜂就是不把獵物直接拖進(jìn)洞里去。這說(shuō)明什么呢？說(shuō)明掘地蜂看似智能的行為背后，其實(shí)是基于基因的一種刻板的、自發(fā)的行為。針對(duì)掘地蜂，哲學(xué)家丹尼特提出了一個(gè)有點(diǎn)恐怖的問(wèn)題：“你憑什么確信自己不是掘地蜂？”我第一次看到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，內(nèi)心是一顫的。但科學(xué)給出的答案，似乎更讓人絕望：我們?nèi)巳硕际蔷虻胤洹Ｑ芯孔C明，人類(lèi)95%的行為是基因決定的自發(fā)式反應(yīng)，而另外5%的所謂理性行為，也往往是既定思維決定的自發(fā)式反應(yīng)。也就是說(shuō)，我們看似理性的行為，幾乎都是刻板的自發(fā)式行為。我們以為是“我”在學(xué)習(xí)和決策，其實(shí)是我們的“思維方式”或者叫“心智模型”在主導(dǎo)人生。決定你能力層次的，并不是你的知識(shí)量多少，而是你的心智模型高低。芒格說(shuō)：“人類(lèi)只有發(fā)明了發(fā)明的方法之后才能快速發(fā)展；我們只有學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)的方法之后才能成為高手”。這個(gè)世界上只有0.01%的人能夠成為厲害的人，而99.99%都不太厲害。決定性的差別在于你是否掌握了學(xué)習(xí)背后的道理，你是否擁有更高級(jí)的思維模型。
為什么很多行業(yè)老手，專(zhuān)業(yè)技能非常嫻熟，人生卻不過(guò)爾爾，并沒(méi)有綻放太多光彩？
前些年，我一直有一個(gè)困惑。我爸爸最大的業(yè)余愛(ài)好是打麻將，但我發(fā)現(xiàn)他麻將三十年打得再多，水平也不上漲，甚至還有倒退。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這不是一類(lèi)人的問(wèn)題，好多人和好多事都具有普遍性。按照以前的學(xué)習(xí)理論，這些問(wèn)題除非歸因于天賦太差，好像就無(wú)解了。有個(gè)著名的理論叫做“一萬(wàn)小時(shí)定律”，它認(rèn)為一萬(wàn)小時(shí)的練習(xí)能讓平凡人變成大師。我也曾經(jīng)深信這個(gè)道理，但我父親打麻將早超過(guò)了一萬(wàn)小時(shí)，為什么還不是大師呢？直到我讀到了一本書(shū)，這個(gè)困惑終于解開(kāi)了，它告訴我們，“一萬(wàn)小時(shí)定律”有著巨大的缺陷-長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)并不必然導(dǎo)向成功，甚至能把你練廢。這是為什么呢？低水平的重復(fù)練習(xí)確實(shí)能帶來(lái)熟練的技能，但同時(shí)會(huì)讓人沉湎于技能帶來(lái)的自滿(mǎn)中，不再進(jìn)步，不再思考，甚至變得麻木。我們常說(shuō)“熟能生巧”，但一旦技能“熟”到不用想就“巧”的份上，也許你在這個(gè)領(lǐng)域的水平也就戛然而止了。研究表明，一旦動(dòng)作達(dá)到“自動(dòng)化”的程度，即使再多練幾年，也不會(huì)有什么進(jìn)步。
如何成為一名儀表技術(shù)高手呢，談一下我的經(jīng)驗(yàn)。
1、學(xué)歷代表過(guò)去、能力代表現(xiàn)在、學(xué)習(xí)力代表未來(lái)
這是一個(gè)來(lái)自國(guó)外教育領(lǐng)域的一個(gè)研究結(jié)果。相信幾年、十幾年工作經(jīng)驗(yàn)的儀表人對(duì)這個(gè)道理有些體會(huì)吧。但我相信：“重要的道理明白太晚將抱憾終生！”所以放在第一條，讓剛剛?cè)胄械膬x表人早點(diǎn)看到！
2、技術(shù)不是萬(wàn)能的，儀表人沒(méi)有技術(shù)是萬(wàn)萬(wàn)不能的！
在儀表車(chē)間技術(shù)與人品同等重要，當(dāng)然顏值也比較重要。在我們這個(gè)行業(yè)中，技術(shù)水平是受人重視和尊重的重要砝碼，無(wú)論你是做設(shè)計(jì)、管理、維護(hù)甚至是銷(xiāo)售，多少你都需要有一定的技術(shù)基礎(chǔ)。
3、自動(dòng)化書(shū)籍是儀表人進(jìn)步的階梯
自動(dòng)化書(shū)籍是儀表人學(xué)習(xí)知識(shí)的最有效途徑，不要過(guò)多地指望在工作中能遇到“世外高人”，并不厭其煩地教你。對(duì)于花錢(qián)買(mǎi)書(shū)，我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是：儀表原理和基本知識(shí)，看看專(zhuān)業(yè)的課本就是了。
書(shū)店里各種儀表工維護(hù)手冊(cè)買(mǎi)一本就夠了，里面還在教你維護(hù)DDZ-Ⅲ型儀表呢，廠家的儀表說(shuō)明書(shū)都比這更實(shí)用。
書(shū)到用時(shí)方恨少，不要將自己的知識(shí)面僅僅局限于技術(shù)方面。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主西蒙教授的研究結(jié)果表明： “對(duì)于一個(gè)有一定基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，他只要真正肯下功夫，在6個(gè)月內(nèi)就可以掌握任何一門(mén)學(xué)問(wèn)。”教育心理學(xué)界為感謝西蒙教授的研究成果，故命名為西蒙學(xué)習(xí)法。可見(jiàn)，掌握一門(mén)陌生的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有想想的那么高難、深?yuàn)W。多方吸取、廣泛涉獵。
擁有自動(dòng)化書(shū)籍并不表示擁有知識(shí)；擁有知識(shí)并不表示擁有技能；擁有技能并不表示擁有文化；擁有文化并不表示擁有智慧！只有將書(shū)本變成的自己智慧，才算是真正擁有了它。
